Punto de partida para el diagnóstico

 ¿Qué tipo de cuidadanos estamos formando?

El 30 de Octubre intentamos responder al cuestionario sobre qué tipo de cuidadanos estamos formando como punto de partida para el diagnóstico.Primeramente pensamos que no seríamos capaces de dar respuesta a ninguna de las preguntas ya que carecíamos de experiencia sufciente en las aulas, pero cuando nos dimos cuenta de que llevamos más de veinte años como alumnas dentro de ellas acabamos lanzando  algunas ideas. El presente como como consecuencia de un pasado que exije de soluciones a para no hipotecar un futuro, como ya matizaríamos con Fernández Sierra fué algo de lo que hablamos. No somos muy optimistas al preguntarnos quienes son los alumnos que ocupan nuestras aulas, que demandan o cuales son sus necesidades. Creo que cada vez existe una mayor diversidad que carga con las diferencias sociales, culturales y económicas que aumentan esa distancia entre lo que se enseña y lo que se recibe , veo que existe una gran distorsión de la información recibida porque se tiende a homogeneizar lo enseñado. Es un error culpar del fracaso al alumnado cuándo no se presta la suficiente atención al proceso de aprendizaje y al mismo aprendiz. Esas elaboraciones subjetivas de la enseñanza a mi parecer son una realidad extendida y desatendida, que surge como respuesta a una práctica muy común; la obsesión por la calidad de la enseñanza, que no tiene en cuenta la necesidad de que un buen texto vaya ligado a una buena práctica. Provocar la experiencia, el aprendizaje significativo. Hay una tendencia a esperar a que la administración actue,y no tomar las medidas que hay al alcance,a lamentar el control e intervencionismo pero a no saber moverse sin él. Sin embargo existe la posibilidad de desarrollar un currículo en acción y es algo que me parece factible y al alcance de muchos. El diagnóstico destapa problemas y dificultades, pero la educación es una actividad contrafáctica (Gimeno."¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico?"), sin embargo, este diagnóstico es el primer paso necesario para interceder en las dificultades, y de paso hacer ese análisis crítico tan necesario para trabajar en esas dificultades que sí estan a nuestro alcance.

1 comentario

[leonor - 26 de diciembre de 2007 - 19:27]

Bueno Noelia, como te decía esperaba este segundo paso, y creo que ahora ha sido más fácil y ya te ha resultado menos grande, y además por lo que veo te ha servido también para dar otros pasos. Me gusta el título de este diario porque creo que esta pregunta nos ha resultado un poco difícil de integrar, y habéis avanzado en vuestras respuestas pero también necesitamos meditarlas a partir de lo que hemos ido indagando. Tal vez cambiamos el tono en la segunda parte de la asignatura para mostrar la educación como posibilidad y como esperanza. En eso estamos y en lo que tu indicas como vencer las dificultades que están a nuestro alcance.